18.12.2020 Meinung und Haltung - Corona, Studium, Online-Studium Mein Coronasemester

Autorin: Prof. Dr. Denise Sommer

Die einzige Präsenzveranstaltung, die im laufenden Semester in meinem Stundenplan stand (1 SWS!), wurde durch den neuerlichen Lockdown abrupt beendet. Das hat die Studierenden und mich wirklich enttäuscht – hatten wir uns doch für die Sitzung vor Weihnachten vorgenommen alle mit Weihnachtsmützen aufzutauchen, um den leeren Campus ein wenig zu beleben. Eineinhalb Tage zuvor mussten wir dieses Vorhaben in den virtuellen Raum verlegen.

Also BBB. Am ersten Lockdown-Tag. Raum betreten, Tontest, kurzer Gruß im Chat, Kamera aktivieren – und täglich grüßt das Murmeltier. Naja, nicht ganz, denn diesmal habe ich mir eine Weihnachtsmütze über den Headset-Bügel gezogen und schaue erwartungsvoll dem schwarzen Bildschirm entgegen. Was folgt, ist unvergesslich. Für die Berichte der Projekt-Zwischenstände haben fast alle Teams jemanden beauftragt sich mit dem Mikrofon zuzuschalten. Die Tonspur füllt sich mit Leben. Immer wieder öffnen sich nun auch Kamerabilder – zuweilen von allen Mitgliedern eines Teams. Es sind weitere Weihnachtsmützen zu sehen, aber auch Lichterketten, eine grüne Grinch-Maske, blinkende Sterne, eine Weihnachtsmann-Figur und sogar ein bunt blinkendes Rentier-Geweih. Aufgeräumt und guter Dinge berichten die Studierenden von ihren Ideen und ihrer bisher erfolgreichen Gruppenarbeit. Es sind Teams von Erstsemester-Studierenden, die sich nur selten persönlich gesehen haben, sich aber in der virtuellen Welt schnell und motiviert organisiert haben. Läuft bei uns!

Dieses Erlebnis steht für mich so kurz vor der Weihnachtspause sinnbildlich für dieses Corona-Semester. Natürlich ist nicht alles prima. Es ist anstrengend und aufwändig, immer wieder gibt es neue Unsicherheiten und Fragen, die wir selbst nicht beantworten können. Zuweilen ist es sehr still im BBB-Raum. Und doch: Die Studierenden ziehen sich nicht zurück. Moodle-WIKIS und Glossare füllen sich, auch nach Wochen der Online-Lehre werden die Aufgaben fleißig und motiviert bearbeitet, Fragen gestellt und Wünsche geäußert. Wir kommunizieren – wechselseitig und mit Bezug aufeinander, so wie es im Lehrbuch steht, nur eben selten von Angesicht zu Angesicht.

Der Berg der Herausforderungen ist inzwischen sogar wieder gewachsen und damit auch die Unsicherheit. In die Weihnachtspause können wir trotzdem guten Mutes gehen. Wir haben so viel geschafft und gestemmt in den vergangenen Wochen und Monaten – das ist einfach nur: WHAM! :)

Merry Christmas!

Autor: Prof. Andreas Kölmel

Jetzt läuft also schon das zweite Corona-Semester. Fast vollständig online, teils hybrid, mit nur sehr wenig Präsenzveranstaltungen. Das trifft vor allem die praktisch angelegten Fächer hart. Wie will man beispielsweise Kamera- und Tonequipment online erklären? Das geht nur real und durch eigenes Ausprobieren. Also müssen stringente Hygienekonzepte her. Wir gehen, solange es das Wetter zulässt, einfach nach draußen, mit Abstandsregeln, Maske und Handschuhen, versteht sich. Wir haben lange getüftelt, wie wir die Praxiskurse in Präsenz realisieren können. Bitte nicht noch ein weiteres Semester, in dem wir den Studis unsere tolle Technikausstattung vorenthalten müssen. Dennoch wird es extrem schwer, das Semester ohne Härtefälle durchzuziehen. Sobald eine Kamera ausgeliehen wird, muss sie danach sieben Tage in Quarantäne. Das wird zwangsläufig zu Engpässen führen. Deshalb mussten wir auch die Anzahl der potentiellen Drehtage für jeden Studierenden deutlich minimieren. Soweit die schlechten Nachrichten.

Jetzt zum Positiven. In den ersten Wochen habe ich alle Kurse auf die Restriktionen bezüglich der Ausleihe hingewiesen. Die Reaktion der Studierenden hat mich sehr überrascht. Ich hätte gedacht, dass es viel mehr Murren und Nörgeleien gibt. Das Gegenteil war der Fall. Sie haben akzeptiert, das die Situation nun mal so ist, wie sie ist. Sie sind eher dankbar, dass wir den Zugriff auf die Ausrüstung ermöglichen, wenn auch in deutlich eingeschränktem Maß.

Unsere Studierenden sind erwachsene Menschen, verstehen die Situation und akzeptieren die Umstände. Ich würde sogar noch weitergehen. Ich glaube, sie wissen einfach, dass wir alle unser Bestes geben. Und das können wir auch als Kompliment verstehen! Selbst wenn mal etwas schiefgeht (und das passiert leider immer wieder), lässt sich das mit diesem Grund-Verständnis alles viel leichter verzeihen. Oder?

Letztlich schweißt uns Corona noch enger zusammen, trotz räumlicher Distanz und Online-Lehre.

Das finde ich ermutigend und irgendwie auch schön. Lehren auf Distanz ist zwar sehr mühsam, aber es bringt uns irgendwie als Gemeinschaft – uns als Dozenten aber auch die Studierenden und uns – näher zusammen. Soziale Distanz, alles online, keine Kontakte, nur kleine Monitorbildchen. Und trotzdem erzeugt die ganze Situation Nähe und ein Zusammengehörigkeitsgefühl.

Was ich mir wünsche: schaltet Eure Kameras ein, bringt Euch noch mehr mit ein, redet live im Bild, statt nur zu chatten, diskutiert fröhlich mit. Zusammen können wir das Online-Semester so lebendig wie möglich gestalten. Lasst uns als Gemeinschaft das Beste aus diesem Corona-Semester machen. Zusammenhalten ist die Devise. Ich bin überzeugt: unsere Studierenden sehen das genauso. Oder?

Autor: Prof. Dr. Marc-Christian Ollrog

Salzgitter, Anfang Oktober: Noch nie habe ich die KollegInnen bereits vor dem Semesterstart so angespannt erlebt: Wie wird es wohl werden? Hält die Technik? Machen die Studis mit, stellen Sie Fragen? Bange Fragen, die wir uns alle stellen – bange Fragen insbesondere in den großen Lerngruppen im Medienbereich. Individuelle Ansprache und Eingehen zählt unter normalen Umständen zu den Stärken des Kollegiums – aber im Remote-Szenario? Wie können wir insbesondere die Erstsemester an Bord holen, wenn wir sie kaum an der Hochschule in Empfang nehmen können?

Nach zwei Wochen ein erstes Durchschnaufen, keine Entwarnung. Die digitalen Vorlesungsräume sind voll, der Chat wird in der Regel höchst aktiv bedient. Die Technik funktioniert mit Abstrichen – zugegeben: gestern ist ein Lernraum mit rund 100 Studierenden abgeraucht – zum Glück erst kurz vor Schluss und die Aufzeichnung lief noch. Aber auch Veranstaltungen mit 165 Teilnehmern laufen problemlos durch – natürlich in den Basisfunktionen ohne allzu viele Sperenzchen. Daran traue ich mich erst später.

Befund: Die Stimmung in den Studigruppen ist besser als gedacht, der Chat brummt in der Regel fröhlich. Die Studierenden sind engagiert, wirken bisweilen wacher als sonst – gerade in den wenigen Präsenzveranstaltungen. Viele loben den Vorteil der Flexibilität („spart Zeit und Geld“), schätzen den Vorteil, den Ihnen das nicht-lineare Nacharbeiten der bereitgestellten Mitschnitte bieten. Die Lehrveranstaltungen selbst funktionieren ähnlich wie gewohnt – weniger Interaktion freilich (die verlagert sich v.a. in den Chat). Man spricht vor allem selbst, was Dozenten in der Regel weniger stört (déformation professionelle), erklärt noch mehr, ruhiger. Kürzer sind die Vorlesungen dadurch keinesfalls, eher im Gegenteil.

Auch Neues entsteht: Viele Dozenten machen sich neue Gedanken über die Stoffvermittlung und das Erreichen der Lernziele, die sie sich andernfalls wohl nicht gemacht hätten. Wie kann man den Stoff durch Einsatz der geeigneten Materialien auf Moodle in Lektionen so strukturieren, dass er die Lehrinhalte erschließt und die intendierten Lernziele ermöglicht? Das ist herausfordernd und spannend zugleich. Die Hoffnung: Davon einiges beizubehalten, auch wenn die Pandemie überwunden ist. Die erzwungene Innovation also nutzen und gezielt verstetigen.

Skurril: Oder „Hogwarts-Feeling“, wie eine Studierende so treffend formuliert. Wer hätte gedacht, dass es so schwer ist, sich in digitalen Räumen zu treffen? Derselbe Link kann Dozenten und Studierende im digitalen Raum in unterschiedliche Hörsäle führen, etwa wenn die Studierenden diesen über eine andere Plattform anwählen. Zum Glück sind die Studis auch über StudIP oder andere Kanäle erreichbar. Da geht noch was. Schnittstellenfreie Kommunikation geht anders.

Und dennoch: Das Semester ist gestartet. Ein wenig ruckelig zwar, aber insgesamt besser als befürchtet. Das erste Feedback der Studis ist konstruktiv: „Fast wie eine normale Vorlesung“, sagen viele. Aber doch halt nur fast. Der kleine Scherz, der Schwatz mit den Studis am Rande fehlen, das gemeinsame Abhängen am Campus in den Poolräumen – alles, was irgendwie Gemeinschaft stiftet, fällt weniger aus. Das Kennenlernen der Studierendengruppen untereinander dauert dann sicher länger – ebenso das Kennenlernen von Studis und Lehrenden. Social Distancing auch in der Lehr-Lernbeziehung. Man bleibt auf Distanz – aber wenigstens in Reichweite. Und verabredet sind wir sowieso: Bis morgen dann also, wenn wir alle wieder den Big Blue Button drücken oder uns in den digitalen Hörsaal „zoomen“.

Autor: Jan-Ole Smidt

Corona stellt den Hochschulalltag auf den Kopf. Ob und wie wieder regulär vor Ort studiert werden kann, bleibt weiter ungewiss. Ostfriesische Studenten lässt der Trubel um die Pandemie aber kalt. Sie sehen sich zum Semesterstart mit ganz anderen Problemen konfrontiert.

Das Wintersemester ist gestartet. Doch komplett anders, als letztes Jahr. Warum? Corona natürlich. „Die Pandemiebedingungen machen die Vorbereitungen nicht einfacher, aber wir werden ein für Ihre Bedürfnisse gutes Angebot erstellen“, schreibt Prof. Dr. Quack, Dekan des Salzgitter-Campus. Er meint einen Mix aus Online- und vereinzelten Präsenzveranstaltungen. Panik! Schon wieder nur digitale Vorlesungen, von zu Hause aus, im Bett liegend, mit einer guten Tasse Kaffee, gemütlich gekleidet und total entspannt. Das entspricht nun mal so gar nicht den Bedürfnissen eines Studenten. Naja, kann man nichts machen. Höhere Gewalt.

Find sük, sagt der Ostfriese. Also: Es kommt, wie es kommt. Einfach abwarten und Tee trinken. Die Sache aussitzen. Ist auch besser für einen Ostfriesen wie mich. Denn kaum verlässt er die Haustür, ist er auch schon komplett orientierungslos. Wo war noch gleich Salzgitter? Erstmal auf der Landkarte nachschlagen, die mir Opa am Sterbebett verkauft hat. Schon wieder viel zu viel Stress. Und überhaupt. Nicht einmal vernünftig „Moin“ sagen können die da. Dabei ist es ja wohl nicht zu viel verlangt, sich im Vorbeilaufen kurz zuzunicken, ein grimmiges Gesicht wie drei Tage Regenwetter zu ziehen und vier kleine Buchstaben aneinanderzureihen. Und das größte Problem kommt noch erst: das Leitungswasser dort. Der Graus für einen Ostfriesen wie mich. Das durch die vielen Kraftwerke komplett verkalkte und vermutlich sogar völlig verstrahlte Wasser ist eine Beleidigung für jedes Teeblättchen, das den Namen Bünting oder Thiele trägt. Nicht einmal die Teesahne hat richtig Lust, ein Wölkchen zu bilden. Im Gegenteil. Beim letzten Mal deutete ich einen Totenkopf.

Mit Problemen muss man sich rumschlagen, die gibt es gar nicht. Einfach hat man es als ostfriesischer Student sicher nicht. Es gibt nun mal deutlich Schlimmeres, als im Seminarraum mit Maske zu sitzen oder Händedesinfektion zu benutzen. Kumpels werden derzeit einfach mit einem Moin und Ellenbogen-Check begrüßt. Find sük eben alles.

Also: Munter hollen! (Bleibt gesund)